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中国人为什么这样痛恨日本？真相震惊了世人！。真相|日本|中国|南京大屠杀|世人|教科书|惊奇---

近年来各国之间的交流越来越频繁，很多原本有军事纠纷的国家都走在了一起，但是中国对于日本的态度却是从一而终，从未改变过，不少日本人对此提出疑问，甚至是嘲笑，当初侵略中国的国家那么多，为什么中国人这么记仇，只记恨日本？

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事实上，中国历史上的确遭到很多国家的侵略，但是这其中对于中国灾难最深重的就是日本侵华，其他国家侵略中国是为了资源，为了土地，但是日本不一样，他们是想要灭绝中国，占领整个中国。

当初日本人在中国实行三光政策，杀光，烧光，抢光，所有日军走过之地，片草不留，没有一个活口，这实际上也是因为他们想要将日本人转移到中国，让日本人成为中国土地的主人。

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而他们在中国土地上所犯下的种种罪行，更是让人无法原谅，最可恶的是，他们对于这些罪行从未正面回应过，甚至尚未道歉，当初侵略中国的几个甲级战犯，在被绞刑后，居然还被送进了靖国神社，接受国人的参拜，对于这样的民族，中国永远不会原谅。

大屠杀写进日本教科书 内幕让中国震怒！

2017年12月13日是南京大屠杀发生80周年纪念日，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。

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日本《产经新闻》的一则消息称，为配合日本初高中下期学习指导大纲，一家叫做“高中大学联合历史教育研究会”的组织拟将发布一个“历史用语精选”的初选案本。

这个研究会由约400名高中大学老师组成，此次欲在网上公布并征询意见的是该研究会精心汇选的面向初中、高中的历史教育基础用语，日本近现代史精选了1664个词条，世界史精选了1643个词条。

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引起媒体关注的是该用语精选案中，再度出现了已经在日本中学教科书中销声匿迹的“随军慰安妇”词条，“南京大屠杀”也出现在该精选用语中，《产经新闻》的报道露骨地说：“这将引起争议”。

写入教科书难度较大

尽管有些媒体议论说，该“精选用语”出台或将对日本把“南京大屠杀”写入教科书有积极作用，但如果我们真这样认知，恐怕既有些偏差，又有些过于乐观了。

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首先，日本“高中大学联合历史教育研究会”是一家非政府组织，成员大多数是历史教育工作者，该会会长油井大三郎是东京大学名誉教授，曾担任过日本中央教育审议会审议员，也曾亲自执笔编撰过教科书。该会和其精选的教科书基础用语只是提供给教科书编撰者和出版商做参考，并不具备约束力。

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战后日本的教科书编撰和出版权下放给了社会，涌现出各种思潮影响下的编撰者(组织)和众多出版商。不过，教科书的审定权并没有下放，而是依据教育法教科书审查制度集权于政府文部省。

民间各出版社编撰的教科书为获得官方审查和放行，必须把样书提交给文部省，如果经相关委员会审定有不合格处，会被驳回原编撰出版单位重新改写，若通过则会公布结果。至于教科书的采用另有处置办法，简言之，其采用权归于各都道府县地方自治体的教育部门。

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右翼势力反扑引发围绕教科书的论战

日本二战投降后，出于对军国主义教育的否定和反思，尤其是在有巨大影响力的左翼组织“全教组”(日本教职员联合工会)的推动下，日本的教科书编撰、出版及采用都出现过积极正面的动向，如“随军慰安妇”“南京大屠杀”“侵略”等词条都出现在了教科书中。

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但遗憾的是，上世纪70年代以后，日本右翼势力掀起了反扑浪潮，在历史教育问题上也出现了显著的后退动向。1982年文部省教科书审定结果，公然把“侵略”篡改成“进出”，“南京大屠杀”也倒退为“南京事件”，对该词条的史实篡改也到了令人震惊的程度，从而引发了围绕篡改教科书的大论战，甚至升级为外交战。

由于发展成为外交事件，甚至严重影响了中日两国的正常关系，时任日本领导人中曾根康弘发表了一个政府谈话，虽援引照顾“近邻诸国条款”在“侵略”词条上软化了立场，但也打出了一个“超级烟雾弹”，称“历史评价问题是史学家等所要判定的”，自那以来，日本右翼篡改教科书事件愈演愈烈，安倍政权也一直秉承战争的历史评价应该由史学家来进行的态度和立场，推卸政治责任，打模糊牌，浑水摸鱼。

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侵略历史教育不仅是日本国内的事

日本一部分教科书中关于“南京大屠杀”的词条是有的，但一部分教科书在该词条上篡改史实的现象也是严重的，更有右翼势力编撰的教科书完全否定“南京大屠杀”这一史实或拒绝该词条的编入。

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上述历史教育研究会编撰的用语精选网络征求意见案本究竟会有怎样的结果，最终定案又会是怎样的内容，目前尚不可知，油井大三郎也称“不容预估”。

虽然现在来谈该研究会的“历史教育用语精选”的影响力有点言之过早，但该会的历史用语精选出台确实传递出一个代表性符号。

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因为每一个精选进来的用语，都有它的选择基准和维度，像“随军慰安妇”“南京大屠杀”等能被选入，说明它们都是日本历史教育无可避开的史实。

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想要否认或者篡改这些史实，都只能更加客观地证明日本在历史认识问题方面的大倒退。

日本《产经新闻》是右翼保守势力旗下的报业集团，考虑到它拥有的受众群及在战争历史认识方面所持有的倾向性立场，该报刻意以“教科书用语中出现随军慰安妇、南京大屠杀”做题，难免有“煽风点火”以施加压力之嫌。

日本围绕侵略亚洲的历史教育并不仅是日本国内的事，包括中国在内的周边国家对此也有极大关注，特别是在南京大屠杀发生80周年这个年份里，外界都更期待日本在正确认识历史方面做出积极努力。

对于提及“南京事件”(南京大屠杀)死者人数、关东大地震时被杀害的朝鲜人人数的教科书，因审查意见认为“没有写明不存在统一见解”，教科书追加了“人数不确定”等记述。在战后补偿方面也追加了“国家间已解决”的政府见解。

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　　日本妄图修该教科书

在领土问题方面，提及竹岛(韩国称独岛——本网注)及钓鱼岛的全部八种《公民》教科书均写明是日本的“固有领土”。原先写入“中国主张拥有主权”的教科书，根据审查意见，增加了不存在领土问题这一政府立场的表述。

报道称，在24日的例行采访人员会上，中国外交部发言人华春莹就增加了南京大屠杀死亡“人数不确定”内容的教科书通过了日本文部科学省的审查一事称，“是极其错误和不负责任的行为”，对日本政府提出批判。

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　　华春莹呼吁日本尊重历史

华春莹主张“南京大屠杀死难人数早有定论”，呼吁日本政府“以正确的历史观教育国民，不要以错误的历史观误导下一代”。

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