当前都在提倡中小学生减负，如果老师无偿利用课余时间给孩子补课，你会送孩子去吗 _教育

谢请。很难回答，给与不给都很为难。大了说是政策法规，小了说是人情世故。
先说减负。什么是减负？为什么减负？怎样减负？减哪些负？减负减到一个什么样的程度？这些问题，不是一句两句能说清楚的。我个人认为，在没有改变现有的考试评价机制的前提下，减负这个提法太过抽象，太过理想。当然，理想状态下的减负应当是系统性、全局性、共赢性和可持续性的，应当是减学生、教师、学校、家庭以及社会共同的负，不应当是负的转移，更不应当负的变相增加。有人套用初中数学里的一个知识，说“减负就是加正”，虽然有调侃的味道，但就目前的状况来说，不无道理。在今天，要想高度重视或落实一件事情，最高效的方法就是考试！单位进人很为难，考试！岗位调整有意见，考试！素质教育难落实，考试！以前的体育课、音乐课还有美术课，这些都是学生最喜欢的科目，但是这些科目的老师总是“有事”、“请假” 。一个考试就解决了——体育已纳入中考科目多年，音乐课和美术课也逐步纳入中考。现在这些科目已跃为“主课”，老师们也“没事”了，也不“请假”了。当然这些科目学生也不喜欢了——至少没有以前喜欢了。就像学生们说的：凡是不考试的科目我们都喜欢。
再说补课。现今的补课源于考试，如果说“没有买卖就没有杀戮”，那么，没有考试就没有补课。以前只听说过补数学、英语、理化或者文史等文化课，从没听说过补体育课。自从体育在中考中的分值逐年增加，其补课的热度也逐渐上升。就目前而言，补课和考试进入一个恶性相长的循环：考试越来越难，补课就越来越凶，补课越来越凶，考试就越来越难。而这些所带来的负，无一不狠狠地、重重地落在学生、教师、学校、家庭和社会身上，可悲的是大家都没办法彻底解决！都很无辜，都很无奈。禁止补课真的很难！至少现在很难！
第三说老师。鉴于以上原因，体制内的大多数有职业道德的老师既是受害者，又是迎合者，更是推波助澜者。在大的历史和社会环境中，能独善其身的人真实凤毛麟角！老师也不例外。他们饿了要吃，困了要睡，病了也要上医院，上要养老，下要养小，车要加油，房要还贷，他们怎么可能脱离尘世，不食人间烟火？老师也是凡人，教师只不过是一种普普通通的职业，和其它七十一行没啥两样。但由于职业的特殊性，安贫乐道、乐于奉献从古至今早就内化成他们的本能，他们高尚就高尚在这里！但不能因此拿这个当道德的制高点来随意欺负人！欺人者，不是无知，便是无赖。话返回来说，补不补课，能不能减负，你觉得老师这种位置能说了算吗？为了使所谓的学校满意、社会满意，老师即便不满意也得满意。因为没有一个满意的考试成绩，谁都不满意。
【当前都在提倡中小学生减负，如果老师无偿利用课余时间给孩子补课，你会送孩子去吗】第四说家长。多年来有一个问题一直留在我的脑子里——教师行业的第一个红包到底是谁给送的？我没有任何指责家长的意思，因为我也是家长。关于补课，家长更有发言权，因为补课背后的真金白银，哪一分一厘不是他们的血汗？他们望子成龙，望女成凤，和老师一样也是这种潮流的受害者、迎合者、推波助澜者。但由于他们的个性特点和社会角色不尽相同，使得这个本来就复杂的问题更加复杂。网上有一段子很有意思——诸子家长论补课：儒家说，老师收入少；墨家说，不能让别人超过我；法家说，补课是学生的义务；道家说，想补就补；佛家说，补即是不补；大家说，都补我也补；专家说，补与不补都符合国情！
扯的比较远，回归主题。撇开现有的政策法规，就人情世故而言，老师利用自己的休息时间补课，无偿是人情，有偿是本分；作为家长，占人时间为己图利，要不要是他的事，给不给是你的事。
每一个老师都有过无偿补课的行为，刚工作的时候，都是一腔热血，觉得自己能拯救学生，自己能桃李满天下，自己能改变教育现状。时间长了就被现实打败了。老师们慢慢的恢复理智了。
说到义务补课老师可以牺牲自己的时间。但是有几个问题不能忽视，第一学生安全问题，学生在补课期间或者补课的往返路上出了事故，老师承担不起这个责任。第二，义务补课家长都想让孩子去，老师没那么多精力和空间装下这么多学生。必然有很大一部分学生入不了。容易引发家校间的冲突。