中小学信息老师为什么那么少 _中小学

园丁的汗水，浇开了美丽的花。
在社会生活中，会出现很多令人不太满意的现象，现在中小学老师之所以引起热议，主要是背后关联的孩子，关联着孩子的成长及未来。
一，过去家里孩子多，照顾不过来，比较重视一点儿的是头大的，或者是男孩，但凡家里有点好吃的，尽着吃点，一般没其他该子的份，只能眼瞅着，穿也是这样，家长也有偏心眼，但主要是经济贫困，缺吃少穿，体力活重，家长劳累一天，沒精力管孩子，稍有不如意，出口就骂，动手就打，有的不敢凑大人。孩子上学过问不多，有的女孩，家里也不让上，老师在管教上也有打骂体罚，一般家长都从孩子身上找原因，即使偶尔老师误会了孩子，有的孩子也不敢给家长说。

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二，七十年代控制人口，实行独生子女政策，提升了孩子的地位。在外工作的绝大多数是一孩，而农村普遍生了二孩，孩子少了，家长精力有了，孩子也当回事了，家长尊重老师，主动配合，良好互动。

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三，改革开放，经济富裕，改善了孩子的成长环境。过去面黄饥瘦的小孩不见了，到处都是活泼可爱的面孔。那时侯，亏什么，也不要亏孩子，就道出了人们的心态，孩子在家里得到了进一步的重视，得到了无微不至的照顾。

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四，分数面前人人平等竞争的人才选拔体制，是教育上的导向，牵动着家长让孩子成才那根最敏感的神经。以孩子为中心的模式开始出现，激烈的竞争，从小到大，从头到脚，一句不输在起跑线上，引发了教育资源上的争夺，学区房，择校，赞助，户口迁移，校外培训等一切措施，都是围绕孩子教育而实施，其实很多也不一定真正明白那起跑线到底在哪里？只知道让孩子享受最好的教育，因而选学校，进实验班，重点斑，选斑主任，选老师，一系列下来，老师成为最后影响孩子学习的焦点，推到了风口浪尖上，那又为什么不待见呢？按照常规，一般应千方百计围着老师转，以便更加关心孩子，但是，不少家长对孩子期望值高，要求老师不是人，而是神，十全十美，因而稍有丁点的差池，摩擦，就会扩大化，弄的老师胆战心惊，如履薄冰，家长爱孩子天经地义，但一点委屈不能有，在出现问题的时候，不能引导孩子，在解决问题中长大，太爱孩子的心情能理解，但过度的焦虑，不冷静，不实事求是的处理，而带来的是家庭与学校关系的紧张，是很不利于孩子成长的，只有建立在相互尊重的基础上，建立起暢通的思想交流的管道，才是上策。中小学老师是教师队伍中最辛苦的阶层，经济待遇偏底，他们也是普通的工薪阶层，教师只是一个职位，不是完人，不要动辙就不待见老师，寒了老师的心。

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怨你恨你，还需要你
现实讲，中小学老师绝大部分都是受家长学生欢迎的。一个班可以说，90％以上学生认可自己的老师，喜欢自己的老师，家长也是如此。不然，教育何以办得下去。
有一部分学生不喜欢老师，甚至仇恨老师。这些学生有个特点，就是，不喜欢管束，成绩差。家长讨厌老师管束自己孩子，讨厌老师告自己孩子的状，责怪老师没有提高自己孩子的成绩。
还有一部分家长，对于自己孩子成绩产生了焦虑情绪，把孩子成绩提高慢的责任全算在老师头上，焦虑产生怨，由怨生出恨。老师不待见了。
面对几十个孩子，几十分钟内要完成教学任务，没有好的纪律是难以办到的。老师一般对纪律都要求比较严，一些家里娇惯的孩子，平时比较好动的孩子，对课堂纪律会产生比较大的影响。这时，停下课做耐心教育是不可能了，老师就会当面指责违反纪律的学生。孩子不理解老师的难处，加上批评次数多了，学生产生了逆反情绪，把这情绪又带给家长，于是，老师不受待见了。
只要有高考，就会有竞争，有竞争就有压力，学校面临升学率的压力，老师面临提高成绩的压力。提高成绩，是家长，学校，社会共同希望，这种希望传递到每一个教师身上，于是，变成了一种强大的压力。